2020-2021学年第一学期，在教务处的指导帮助和大学生心理健康教育中心大力支持下，以教研活动为依托，心理健康教育教研室以课程思政为重点，落实立德树人根本任务，充分发挥教研工作在教学中的先导作用，成绩显著，教学效果良好，学生学习积极性高涨。

一、教研活动求真务实，效果显著

教研室结合课程教学内容、课程诊改和课程思政等的要求，制定形式多样、内容充实的教研活动计划。教研室严格按照计划规范、有序、扎实地开展教研活动，通过集体备课、说课比赛、听课评课、教学经验交流、课程思政学习研讨等形式，及时有效解决教学中遇到的实际问题，优化教学内容，改善教学方法，积极融入课程思政，不断提高教学效果。本学期，教研室积极组织教师参加学校举办的青年教师教学创新比赛、教坛新秀比赛及教学能力大赛，获得青年教师教学创新大赛二等奖一项，三等奖一项。

二、课程思政建设加快推进

（一）集中学习研讨，提高教师课程思政育人意识

11月3日下午，心理健康教育教研室在T1403办公室开展了“课程思政”专题学习研讨活动。李秋实主任带领大家学习了《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件，结合自身的学习、思考及教学体会，分别从“课程思政是什么”“课程思政为什么”“课程思政怎么做”三个方面进行了详细讲述。教研室老师就如何理解、开展课程思政教学进行了热烈的讨论交流。

通过学习研讨，全体教师深化了对“课程思政”教育改革理念、“课程思政”建设工作重要意义的认识，明确“课程思政”的建设目标、基本要求和主要方式。

（二）开展专题培训，提高教师课程思政育人能力

1、参加学校组织的课程思政培训

10月11日，心理健康教育教研室的李秋实、畅相韦参加了学校举行的课程思政专题报告会。报告会由广西职业技术学院党委书记李卫东教授主讲，李教授系统回顾了“课程思政”提出的背景，指出了“课程思政”的内涵和重大意义，深入分析了“课程思政”建设的理论逻辑，并介绍了广西职业技术学院在“课程思政”建设方面的实践经验和取得的成效，提出并解答了当前高校“课程思政”建设急需深入探讨的问题。

2、组织教师参加校外“课程思政”专题培训班

11月13日至11月16日，心理健康教育教研室组织畅相韦、王丹两名老师参加了由中国职业教育学会在山东省济南市举办的“全国职业院校课程思政教学改革与创新高级培训班”。此次培训主要围绕“课程思政”的发展与内涵、“课程思政”对教师的新要求、BOPPPS教学模式设计、“课程思政”案例分享、“课程思政融入技巧与应用”等方面展开，并结合具体实例重点讲述了“课程思政”五步教学设计与课程思政效果评估。

培训结束后，心理健康教育教研室及时组织了“外出教师培训学习”交流会，畅相韦、王丹两位老师将培训心得体会、培训资料向全体老师进行了分享，达到了资源共享、共促提高的目的，深化课程思政教育教学方法，充分挖掘思政元素，提高教学效果，受到学生普遍欢迎。

通过两次培训，深化了教师对课程思政重要意义的认识，提高了教师进行课程思政教学设计、开展课程思政教学的能力和水平，推动了“课程思政”教育教学改革工作的落实落地。

（三）加快推进课程建设，提高思政育人效果

根据学校《加强课程思政建设实施方案的通知》、《关于组织撰写专业、课程思政教学大纲的通知》等要求，心理教研教育教研室迅速行动起来，积极开展课程思政建设研讨，细化目标任务，落实责任到人，初步建立课程思政教学团队，营造全面推进课程思政的环境氛围。通过深入挖掘课程思政教育元素、研讨有机融入机制，在课程标准、授课计划、教案、课件、教学过程中积极融入课程思政，推动价值引领实现，不断提升课程思政育人效果。